Gebaut darauf, wie prozedurale Fähigkeiten wirklich entstehen, und auf dem einen Mechanismus, von dem bekannt ist, dass er Gedächtnis halten lässt. Du legst die tägliche Zeit fest. Alles andere macht das System.
Spracherwerb ist keine Frage des Geldes, sondern ein Einsatz von Lebenszeit. Wir ermutigen dich, zuerst die „Vibe-basierten“ KI-Tutoren oder gamifizierten Apps auszuprobieren. Wenn du glaubst, dass eine Allzweck-KI dir das beibringen kann, was unsere spezialisierte morphologische, semantische und phonemische Engine leistet, dann teste diese Theorie bitte. Solltest du jedoch in einem Jahr feststellen, dass du die tiefe Architektur der Sprache immer noch nicht beherrschst, werden wir hier sein. Wir verkaufen keine Spiele; wir bieten den kürzesten Weg zur Sprachkompetenz. Wir sagen das nicht, um zu provozieren; wir sagen es, weil wir zu viele Lernende gesehen haben, die Jahre durch mangelhafte Methoden verloren haben, nur um wieder bei Null anzufangen. Wir möchten einfach, dass du deine Ziele erreichst – ungeachtet des Werkzeugs, für das du dich entscheidest.
Niemals wieder sprachlos→Was dir nie gesagt wurde
Nicht dein Lehrer, nicht dein Lehrbuch, nicht die App mit dem Serienzähler. Und nicht aus Unehrlichkeit: Die meisten Lehrer versuchen es. Sie üben den Laut ein paar Mal, sehen, wie die Klasse ihn nicht hört, und geben sich mit nah dran zufrieden, weil es nie eine Methode gab, die einen Erwachsenen verlässlich über diesen Punkt hinausbringt. Nah dran ist der Punkt, an dem fast alle Lernenden aufhören. Nicht weil die Fähigkeit nicht aufgebaut werden könnte. Weil niemand sie aufgebaut hat.
Auf Englisch
/vaɪn/ · /waɪn/
Das Deutsche hat den ersten Laut, den zweiten nicht. Beim zweiten werden nur die Lippen gerundet, die Zähne bleiben unbeteiligt — kein weicheres w, sondern ein anderer Konsonant. Die Schreibung führt zusätzlich in die Irre: Das deutsche w ist genau der erste Laut.
'Rebe' und 'Wein'. Dein eigenes Wort für Wein klingt für ein englisches Ohr wie vine. Wenn du beide gleich aussprichst, triffst du seit Jahren mal das eine, mal das andere, ohne es zu steuern.
Auf Russisch
/brat/ · /bratʲ/
Das Russische verdoppelt fast seinen gesamten Konsonantenbestand in Paaren: einer hart, einer palatalisiert. Der letzte Laut des zweiten Wortes ist kein t mit etwas dahinter — es ist ein eigener Konsonant, und davon gibt es rund dreißig Paare.
'Bruder' und 'nehmen'. Das ist die Hälfte des Konsonantenbestands der Sprache, und die meisten Kurse erwähnen sie einmal, in einer Fußnote, und trainieren sie nie.
Auf Japanisch
/ha.ˈɕi/ · /ˈha.ɕi/
Beide werden hashi gelesen. Dieselben Laute, in derselben Reihenfolge. Das Einzige, was sie trennt, ist der Tonhöhenverlauf über die Silben.
'Brücke' und 'Essstäbchen'. Der japanische Tonhöhenakzent ist keine optionale Betonung und keine ausdrucksvolle Intonation: Er wirkt wie ein fehlender Vokal. Ob die Tonhöhe von hoch nach tief fällt oder von tief nach hoch steigt, verändert den Bau des Wortes selbst. Wenn du die Tonhöhe flach hältst, zwingst du deine Zuhörer, deine Bedeutung vollständig aus dem Kontext zu rekonstruieren.
Jede davon ist eine Unterscheidung, in einer Sprache. Es gibt mehrere Hundert weitere, und die wichtigsten sind die, die du im Moment nicht hören kannst. Das ist nicht endgültig. Ein Erwachsener kann darauf trainiert werden, Unterschiede zu hören, für die er ein Jahr zuvor taub war: Das ist keine Begabung, das sind Tausende bewusster Vergleiche zwischen Dingen, die fast gleich klingen. Musiker machen das mit Intervallen. Master Sommeliers machen es mit einer einzigen Rebsorte. Genau das machen wir also. Kontrast um Kontrast, in echten Sätzen, bis die Unterscheidung nicht mehr etwas ist, um das du dich bemühst, sondern etwas, das du nicht mehr überhören kannst. Das ist der Teil, den jede Methode überspringt. Es ist der Teil, mit dem wir anfangen.
Wie das funktioniert
Du kannst jede Regel fürs Fahrradfahren auswendig lernen. Du wirst trotzdem hinfallen.
Das Gehirn hält zwei Arten von Gedächtnis. Eines speichert Fakten, die du abrufst: Daten, Formeln, Verbtabellen. Das Abrufen kostet Zeit und Aufmerksamkeit, und es kann misslingen.
Das andere hält Fähigkeiten, die ohne Abruf laufen. Gehen. Tippen. Ein Instrument spielen. Sogar Autofahren. Es wird nichts nachgeschlagen, weil es nichts nachzuschlagen gibt. Die Fähigkeit wird nicht gespeichert. Sie wird gebaut.
Bei einem flüssigen Sprecher lebt Sprache im zweiten System. Im Klassenzimmer wird sie ins erste hineingelehrt.
Dieser eine Fehlgriff erklärt das meiste von dem, was schiefgeht. Niemand wird flüssig, indem er mehr über eine Sprache weiß. Man wird flüssig, wenn das Abrufen nicht mehr nötig ist.
Der Mechanismus
Ein Weg, der nicht gegangen wird, verschwindet. Das ist messbar, und die Geschwindigkeit ist bekannt.
Aber wird er wieder gegangen, genau wenn er zu verblassen beginnt, kommt er stärker zurück und verblasst beim nächsten Mal langsamer. Wiederhole das auf einem sich weitenden Plan, und der Abstand zwischen nötigen Wiederholungen wächst von Tagen auf Monate auf Jahre.
Das ist verteilte Wiederholung. Sie ist nicht neu, sie ist nicht von uns, und sie ist nicht umstritten. Sie wird seit über hundert Jahren untersucht und ist der verlässlichste Befund der Gedächtnisforschung.
Also hier die Frage, die es wert ist, gestellt zu werden. Wenn der Mechanismus bekannt ist und die Software, die ihn umsetzt, kostenlos, warum scheitern die meisten, die sie benutzen, trotzdem?
Die Planung war nie das Problem.
Die Einheit war es.
Die Karte liegt daneben · eins
Verstehen, Produzieren, Schreiben, Aussprechen. Vier Fähigkeiten, vier Aneignungstempi, vier Verfallstempi. Ein System, das eine einzige Note pro Wort festhält, hält den Mittelwert von vier Zahlen fest, die es nie gemessen hat, und plant alle vier danach.
Wir halten sie auseinander. Jedes Wort trägt vier eigenständige Zustände, jeder mit seiner eigenen Wiederholungskurve.
Darüber wird zweierlei zugleich erfasst: das Wort selbst und jede grammatische Form davon, der du tatsächlich begegnet bist. Ein Wort zu kennen heißt nicht, es in jeder Form zu kennen, und das System tut nicht so. Weil Formen zu Familien gruppiert werden statt als zusammenhanglose Einträge abgelegt, entsteht dabei etwas, das eine Karteikarte nicht kann: Es findet den Fehler. Wenn etwas schiefgeht, lautet die Antwort nicht „diese Karte saß nicht“. Sie lautet, dass genau dieses Wort schwach ist oder dass diese grammatische Form überall schwach ist, wo sie auftaucht – und diese beiden Probleme brauchen völlig verschiedene Arbeit.
Unter all dem liegen die einzelnen Laute, geordnet danach, wie oft sie in der Sprache wirklich vorkommen, und danach, mit welchen anderen Lauten du sie wahrscheinlich verwechselst.
Jedes Wort im System trägt seinen Häufigkeitsrang, alle seine morphologischen Informationen, seine Wortart, seine vollständige phonemische Transkription und seine Beziehung zu jedem Wort, mit dem es verwechselt werden kann.
Ein Teil davon ist offen veröffentlicht. Keine für diese Seite geschriebene Zusammenfassung – dieselben Daten, aus denen die Lektionen gebaut werden.
Die Karte liegt daneben · zwei
Einen einzigen Kontext zu wiederholen baut eine einzige Verknüpfung. Es baut keine Bedeutung. Bedeutung ist das, was bleibt, wenn ein Wort in genug verschiedenen Situationen begegnet ist, dass das Gemeinsame offensichtlich wird, ohne je ausgesprochen zu werden – so hat jeder Muttersprachler jedes Wort erworben, das er hat. Es ist auch der Grund, warum du keines definieren kannst.
Frag dich, was „fast“ bedeutet, und du wirst Beispiele produzieren, keine Definition, denn aus Beispielen war es immer nur gemacht.
Deshalb wiederholt sich keine Begegnung. Jedes Mal, wenn ein Wort zurückkommt, kommt es in einem anderen Satz, im Moment der Sitzung zusammengestellt statt aus einem festen Stapel gezogen.
Die Sätze sind echt. Sie stammen aus einem Korpus natürlicher Sprache, von Muttersprachlern für Muttersprachler produziert. Nichts, was ein Lernender hier liest, wurde von einer KI geschrieben oder erfunden, um einen Grammatikpunkt zu zeigen. Was du siehst, ist das, was Muttersprachler wirklich sagen.
Und jeder Satz wird anhand dessen ausgewählt, was du schon kannst, sodass dir fast alles vertraut ist und sehr wenig nicht. Verstehen ist nie das Hindernis. Das neue Element ist es.
Die Karte liegt daneben · drei
Jedes Werkzeug für verteilte Wiederholung verlangt von dir, deine eigene Leistung zu bewerten, und baut den ganzen Plan aus dieser Bewertung. Beim Verstehen ist das vernünftig. Die Bedeutung wird dir vorgelegt, und ob du sie hattest, weißt du wirklich. Keine Messung würde deine eigene Antwort verbessern, also fragen wir dich, und wir verwenden sie.
Bei allem anderen ist die Frage unsinnig. Ein Lernender kann eine Unterscheidung nicht hören, die er noch nicht erworben hat: Genau das heißt, sie nicht erworben zu haben. Jemanden seine eigene Aussprache bewerten zu lassen liefert seine Zuversicht, nicht seine Genauigkeit, und jeder Abstand danach ist auf der falschen Zahl gebaut.
Deshalb wird die Grenze dort gezogen, wo dein Urteil wirklich verlässlich ist. Das Verstehen bewertest du. Die Aussprache wird gemessen. Die Rechtschreibung wird Zeichen für Zeichen geprüft. Die Bewertung der Verwendung ist in Arbeit.
Das macht Sitzungen unbequem. Ab und zu wirst du eine Lektion mit zehn Prozent auf einem Wort schließen, von dem du geschworen hättest, du kennst es. Jede andere App ist darauf gebaut, dass du diese Zahl nie zu sehen bekommst. Was sie dir verbergen, ist genau das, was du gebraucht hättest.
Ergebnisse der Simulation
Wir sind noch nicht lange genug am Start, um Nutzerergebnisse zu veröffentlichen, und wir werden die Ergebnisse unserer eigenen Tester nicht so darstellen, als wären es deine. Was wir veröffentlichen können, ist die Simulation. Sie ist keine Schätzung. Ein simulierter Lernender wurde Tag für Tag durch den Planungscode geschickt, den die Anwendung tatsächlich ausführt: die echte Intervallleiter, die echte Struktur mit vier Plänen pro Wort, die echten Ober- und Untergrenzen – und am Ende wurden die Wörter gezählt.
| Tägliche Verpflichtung | In sechs Monaten erworbene Wörter |
|---|---|
| 20Min. / Tag | 0–0 |
| 45Min. / Tag | 0–0 |
| 60Min. / Tag | 0–0 |
| 120Min. / Tag | 0–0 |
Lies die erste und die letzte Zeile zusammen, denn das Verhältnis zwischen ihnen ist der ganze Vorschlag. Die sechsfache Zeit bringt ungefähr das sechsfache Ergebnis. In dieser Tabelle gibt es kein Plateau, keinen abnehmenden Ertrag und keinen Punkt, an dem zusätzlicher Aufwand sich nicht mehr umrechnet. Das ist der Handel, klar gesagt. Wir bieten keinen Rabatt auf die Arbeit. Wir bieten eine Methode, bei der die Arbeit nicht verloren geht.
Sie sind weit, weil die größte Unbekannte ist, wie oft ein bestimmter Lernender ein bestimmtes Wort schwierig findet. Statt einen selbstsicheren Mittelwert zu veröffentlichen, haben wir die Streuung veröffentlicht.
Mehrere Annahmen im Modell sind absichtlich pessimistisch. Jede Karte wird mit derselben Dauer angesetzt, obwohl in der Praxis die zweite, dritte und vierte Prüfung an einem gerade gesehenen Wort schneller geht als die erste. Ein Wort, das du schon kannst, darf nur bei seinem allerersten Auftreten aussortiert werden, während es in der Anwendung jederzeit geht. Uns war wohler dabei, eine Zahl zu veröffentlichen, die wahrscheinlich zu niedrig ist, als eine, die wahrscheinlich zu hoch ist.
Bei vier unabhängig erfassten Fähigkeiten pro Wort sind fünftausend Wörter 20,000 erfasste Fähigkeiten. Und weil grammatische Strukturen am Wortschatz eingeführt werden, statt als eigener Lehrplan unterrichtet zu werden, ist der vollständige grammatische Bestand der Sprache – das Niveau, das für ein C2 des GER verlangt wird, oder sein Gegenstück in anderen Referenzrahmen – lange vor der Marke von fünftausend abgedeckt.
Das ist es, was das System dir vorlegt, und in welchem Tempo.
Deine Zahlen
Sie misst sonst nichts, und alle, die schon eine lange gehalten haben, wissen, was sie wirklich belohnt. Wiederhol eine Lektion, die du schon fertig hast, und die Zahl steigt. Nimm um elf Uhr abends die leichte Einheit, und die Zahl steigt. Lern einen Monat lang nichts, und die Zahl steigt. Das ist kein Fehler im Entwurf. Nichts an dieser Kennzahl verlangt von dir, besser zu werden, also ist der schnellste Weg, sie zu bedienen, nicht besser zu werden. Fünfhundert Tage später kannst du nicht mehr als an Tag eins, und der Zähler merkt den Unterschied nicht, und jede Anwendung, die dir einen zeigt, weiß das.
Weil das System den Erwerb auf der Ebene des einzelnen Wortes, der einzelnen grammatischen Form und des einzelnen Lautes erfasst, kann es dir etwas deutlich Nützlicheres zeigen: was du wirklich erworben hast, getrennt von dem, was du bloß gesehen hast. Eingeführte Wörter. Beherrschte Wörter. Laufende und abgeschlossene grammatische Formen. Laute, die du inzwischen verlässlich produzierst.
Drei Diagnosen, ein paar Minuten, in der Sprache, die du lernst. Sie werden etwas finden. Dafür sind sie gebaut.
Danach macht das System, was es in einer gewöhnlichen Sitzung machen würde: Es nimmt, was du verfehlt hast, und baut daraus eine kurze Lektion. Eine Minute bringt dir keine Sprache bei und tut auch nicht so. Sie ist da, damit du siehst, wie Wahrnehmung, Produktion und Erinnerung hier wirklich aufgebaut werden, und selbst entscheidest, ob du mehr davon willst.
Warum es tragbar bleibt
Jedes System der verteilten Wiederholung scheitert auf dieselben zwei Arten. Die Wiederholungslast wächst, bis die tägliche Sitzung nicht mehr zu schaffen ist, oder der Lernende fehlt eine Weile und kommt zu einem Rückstand zurück, der groß genug ist, die Gewohnheit ganz zu beenden. Beides kommt vom Gleichen: neues Material, eingeführt in einem Tempo, das ein Lehrplan vorgibt statt das, was der Lernende schon schuldet.
Bevor irgendetwas Neues zugelassen wird, rechnet unser System die schon geplante Arbeit der kommenden Wochen ein und bestimmt, welche Kapazität übrig bleibt. Neues Material wird nie abgeschnitten. Es wird auf das gedrosselt, was deine echte Last tragen kann, und öffnet sich wieder, sobald diese Last abnimmt.
Daraus folgt zweierlei. Über dein tägliches Pensum hinaus zu arbeiten lässt dich nicht vorpreschen: Ein simulierter Lernender, der das Budget völlig ignorierte und so viel lernte wie möglich, beendete die sechs Monate etwa 7 Prozent vor einem, der pünktlich aufhörte. Und zu verschwinden bestraft dich nicht. Ein Lernender, der nach 30 Tagen Abwesenheit zurückkommt, macht etwa 10 Sitzungen normaler Länge und ist wieder auf vollem Tempo, ohne dass ihm je die Größe des Rückstands gezeigt wird. Will er lieber alles auf einmal abarbeiten, hält ihn nichts auf. Wiederholungen werden nie zurückgehalten.
Tägliche Zeit, gehalten über 17 simulierte Lernende sehr unterschiedlicher Fähigkeit, bei einer Einstellung von 20 Minuten, ohne jede Anpassung pro Nutzer.
Ein einziger Zug, auf verschiedenen Wegen erreicht: die Weigerung, sich mit ungefähr zufriedenzugeben.
Das ist für dich
Diplomaten, Dolmetscher, Personal in Luftfahrt und Militär, Kliniker, Führungskräfte über Grenzen hinweg. Menschen, deren Können von jemand anderem beurteilt wird als von ihnen selbst, und für die ungefähr richtig ein Scheitern ist.
Du willst die Literatur so lesen, wie sie geschrieben wurde, ohne etwas dazwischen. Du willst dem Film folgen, ohne die Untertitel, die du längst nicht mehr bemerkst, während du sie liest. Niemand benotet dich – und genau deshalb gilt allein der Maßstab, den du selbst gesetzt hast, und du hast ihn hoch gesetzt.
Du zögerst immer noch vor einem Wort, dem du tausendmal begegnet bist. Dir fällt immer noch nichts ein, wenn jemand erfährt, dass du seit Jahren lernst, und dich bittet, etwas zu sagen. Du machst dich immer noch auf den Moment gefasst, in dem der andere aufgibt und in deine Sprache wechselt. Das ist kein Mangel an dir. Nichts von dem, was man dir gegeben hat, war dafür gebaut.
Das ist nichts für dich
Das hier wird sich kalt anfühlen. Das ist kein Versagen deinerseits. Es gibt Anwendungen, die dafür gebaut sind, und mehrere davon sind wirklich gut gemacht. Diese ist keine davon.
Das System wird es nicht tun. Es berichtet, was es misst.
Keine Methode gibt dir das, diese eingeschlossen. Wer dir etwas anderes erzählt, will dir etwas verkaufen.
Was als Nächstes kommt
Denk ans Autofahren. Am Anfang ist jede Handlung bewusst. In den Spiegel schauen. Den Gang finden. An den Blinker denken. Die Lücke abschätzen. Du arbeitest eine Liste ab, und die Liste verbraucht deine ganze Aufmerksamkeit.
Dann verschwindet die Liste irgendwann – an keinem Tag, den du benennen könntest. Du gehst die Schritte nicht schneller durch. Du gehst sie gar nicht mehr durch.
Dieser Übergang ist derselbe, der jemanden, der eine Sprache kennt, von jemandem trennt, der sie spricht. Und daran ist nichts sprachspezifisch. Es passiert mit jeder Fähigkeit, die aus vielen kleinen Bestandteilen besteht, jeder in seinem eigenen Tempo erworben und in seinem eigenen Tempo vergessen, sobald sie in der richtigen Reihenfolge und im richtigen Abstand geübt wurden.
Sprache ist das größte und unnachsichtigste Beispiel. Sie ist nicht das einzige.
Zwei weitere entstehen gerade. Musik, mit Blattspiel und Instrumentaltechnik. Und Schach, wo die Bestandteile Stellungsmuster statt Wörter sind und wo der Abstand zwischen ein Prinzip kennen und es unter der Uhr spielen genau der Abstand ist, den dieses System schließen soll.
Beide kommen im selben Abo, ohne Aufpreis, gebunden an alles, was oben steht. Wenn du ein Abo hast, während sie gebaut werden, bist du der Grund, warum sie gebaut werden.
So wird es benutzt
Du legst die tägliche Zeit fest. Alles andere bestimmt das System.
Dreißig Lerntage kostenlos. Keine Kreditkarte, keine Zahlungsdaten, nichts zu kündigen: Die Testphase endet von selbst.
Geschrieben, während das System entworfen wurde, und inzwischen von ihm überholt: Die auf dieser Seite beschriebene Architektur geht über das hinaus, was diese Dokumente abdecken, und mehrere ihrer Zahlen wurden durch die Simulation oben ersetzt. Wir haben sie online gelassen, statt sie still zu entfernen. Sie sind weiterhin richtig darin, wie Erwerb funktioniert und warum. Sie sind unvollständig darin, was wir gebaut haben.